نشریه بین المللی روانشناسی ، علوم اجتماعی و آموزشی 6 1 Investigating the relationship between anxiety and academic performance of elementary school students. بررسی رابطه بین اضطراب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی 48 54 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فرشته دانشگاه ملایر 2023 08 21 The aim of this research Is to investigate the relationship between stress and academic performance in elementary school students. For this purpose, a survey research method was used. A sample of elementary school students was selected, and stress and academic performance questionnaires were distributed to them. Then, the data were analyzed using statistical analysis methods. This article examines the relationship between stress and academic performance in elementary school students. Stress is a psychological condition that arises from various pressures and tensions in an individual's life. While academic performance reflects the progress and performance of students. Studies show that stress can have significant negative effects on academic performance. Students who experience stress may experience decreased concentration, fatigue, and negative thoughts, all of whichh can lead to a decline In academic performance. In addition, stress can also have physiological effects that can impair academic performance. Sleep problems, reduced energy, anxiety, and increased cortisol levels (stress hormone) In the body can affect learning ability and memory. Some possible strategies to reduce stress and improve academic performance include time management, task division, creating a calm and pleasant study environment, engaging in exercise and relaxation exercises, psychological counseling and support, and establishing Intimate relationships with family and teachers. Therefore, understanding the relationship between stress and academic performance in elementary school students is crucial for improving their academic progress and mental health. The results of this research indicate that stress can have significant negative effects on the academic performance of elementary school students. Students who experience stress are unable to concentrate properly and have weaker academic performance compared to their peers. Additionally, stress can lead to a decrease in memory and problem-solving abilities in students. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین استرس و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان ابتدایی است. برای این منظور، از روش تحقیق پیمایشی استفاده شده است. نمونه‌ای از دانش‌آموزان ابتدایی انتخاب شده و پرسشنامه‌های استرس و عملکرد تحصیلی به آن‌ها توزیع شده است. سپس داده‌ها با استفاده از روش تحلیل آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. این مقاله به بررسی رابطه بین استرس و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی می‌پردازد. استرس یک وضعیت روانی است که ناشی از فشارها و تنش‌های مختلف در زندگی فرد می‌شود. در حالی که عملکرد تحصیلی نشان دهنده پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. بررسی‌ها نشان می‌دهد که استرس می‌تواند تأثیرات منفی زیادی بر عملکرد تحصیلی داشته باشد. دانش آموزانی که در معرض استرس قرار دارند، ممکن است دچار کاهش تمرکز، خستگی و افکار منفی شوند که همگی می‌توانند به کاهش عملکرد تحصیلی منجر شوند. علاوه بر این، استرس می‌تواند تأثیرات فیزیولوژیکی نیز داشته باشد که می‌تواند به عملکرد تحصیلی آسیب برساند. مشکلات خواب، کاهش انرژی، اضطراب و افزایش سطح کورتیزول (هورمون استرس) در بدن، ممکن است توانایی یادگیری و حافظه را تحت تأثیر قرار دهد. برخی از راهکارهای ممکن برای کاهش استرس و بهبود عملکرد تحصیلی شامل: مدیریت زمان، تقسیم کار، ایجاد فضای آرام و دلپذیر برای تحصیل، انجام ورزش و تمرینات ریلکساسیون، مشاوره و پشتیبانی روانشناختی و ارتباط صمیمانه با خانواده و معلمان است. در نتیجه، اهمیت درک رابطه بین استرس و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی برای بهبود پیشرفت تحصیلی و سلامت روانی آن‌ها بسیار مهم است. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که استرس می‌تواند تأثیرات منفی و قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی داشته باشد. دانش‌آموزانی که در معرض استرس قرار دارند، امکان تمرکز مناسب را ندارند و عملکرد تحصیلی ضعیف‌تری نسبت به همسالان خود دارند. همچنین، استرس می‌تواند باعث کاهش حافظه و توانایی حل مسائل در دانش‌آموزان شو /downloadfilepdf/56864198